Проф. Амелия Личева: Постепенно отказваме децата да четат с това, което учат в училище
Въпросът дали трябва да се промени учебното съдържание по литература продължава да бъде тема на остри дебати и през тази учебна година.
„Започнахме този дебат, защото смятаме, че трябва да се чуе гласа и на преподавателите от университетите. Ние виждаме завършилите ученици в първи курс и може да видим дефицитите на образованието, което получават в училище. Дефицитите са свързани най-вече с това, че постепенно отказваме децата да четат с това, което им предлагаме да четат“, каза в „Тази сутрин“ проф. Амелия Личева, декан на Факултета по славянски филологии.
Според нея е нужна радикална промяна на текстовете, които се учат. Тя даде пример с петокласниците, които изучават „Котаракът в чизми“ и „Грозното патенце“.
„Това ми се струва неадекватно на очакванията. Ние ги занимаваме с приказки, това не е сериозно“, коментира тя.
„Според мен е изключително важно да вкараме автори от XXI век, особено европейски автори няма. Децата трябва през проблемите, които виждат в света, в който живеят, да се запалят по четенето. Това е смисълът от литературата, поне в училище“, смята проф. Амелия Личева.
„Това, че ние караме децата да четат година след година, да кажем „Под игото“ – няма смисъл да се появява веднъж в пети клас, накрая в горния курс. Достатъчно е да се появи накрая, за да имат те вече една създадена литературна култура и да могат през контекста да разберат произведението“, смята проф. Амелия Личева.
По думите ѝ трябва едно много добро балансиране на това за коя възраст какво е подходящо.
Проф. Личева беше категорична, че трябва да се спре с преразказите и зубренето, а да се мине през теми, които вълнуват учениците, и така да се учи литература.
Преподавателите в университетите организират кръгла маса, на която ще участват образователният министър и учители, за да се обърне внимание на този проблем.
